Предметы

Специальность (спец. инструмент) -

            уроки, на которых происходит обучение ребёнка исполнению музыки на профилирующем инструменте (если ученик осваивает инструмент), или занятия хоровым пением/ вокалом (если он учится на хоровом или вокальном отделении).

            На этих занятиях учащиеся приобретают навыки игры на музыкальном инструменте (музицирования в составе хора, владения вокальным аппаратом), разучивают музыкальные произведения разных эпох, осваивают элементы эмоциональной выразительности и принципы исполнительства.

Вокал (для "Хорового пения") - 

            Занятия вокалом для учеников хорового отделения необходимы, поскольку это возможность работать над постановкой голоса учащегося и развития его вокальных навыков в индивидуальном порядке, с учетом индивидуальных особенностей детей.

Чтение хоровых партитур -

            Предмет "Чтение хоровых партитур" представляет собой индивидуальное музыкальное занятие, где обучающийся учится читать с листа произведения, написанные для исполнения хором (хоровые партитуры).

            Дети научаются грамотно читать с листа, знакомятся с большим объемом незнакомых ему музыкальных произведений, преобщаясь таким образом к основам классической музыкальной культуры (в области хорового искусства). Кроме того, у учащихся формируются навыки самостоятельной творческой деятельности, побуждающие и облегчающие процесс самовыражния личности.

Теоретический цикл

Сольфеджио -
            Уроки сольфеджио - это целый комплекс форм и методов обучения, помогающих ученикам в полной мере развить музыкальный слух, изучить музыкальную грамоту. Процесс обучения включает: пение по нотам, музыкальный диктант, слуховой анализ элементов языка музыки и ритмические упражнения, освоение теоретических понятий, творческие задания.

Музыкальная литература -
            Одна из задач музыкального воспитания – заинтересовать и увлечь школьников серьезной музыкой. Именно эту задачу решает предмет «музыкальная литература». На уроках звучат и анализируются произведения мировой классики, современных композиторов. Ребята получают эмоциональную радость от непосредственного общения с музыкой, усваивают знания о жизни ее великих творцов, о музыкальных стилях различных эпох, знакомятся с музыкальными жанрами и формами, языком музыки.

Ритмика - 

           Это специальная музыкально-теоретическая дисциплина, направленная на развитие у обучающихся ритмического слуха, памяти, повышение общей музыкальности, приобретения знания основ музыкальной грамоты и расширения музыкального кругозора.

           Ритм является одним из основных выразительных средств музыки, поэтому работа над развитием метроритмического чувства важна как для восприятия музыки, так и для ее исполнения. С первых уроков по ритмическому воспитанию формируются навыки, помогающие измерять время внутренним чувством и управлять своим поведением, ощущать различную скорость совершения необходимых действий.

Слушанье музыки - 

           Эта дисциплина является базовой основой для дальнейшего изучения предметов в области теории и истории музыки, так как его основная задача состоит в овладении учащимися навыков восприятия музыкальных произведений, формировании эстетических взглядов на основе развития их музыкальной отзывчивости, и приобретении детьми опыта творческого взаимодействия в коллективе.

Дополнительный инструмент

Общий курс фортепиано (для всех учащихся музыкального отделения, кроме Фортепианного)-
            Приобретение первоначальных навыков игры на фортепиано значительно обогащает музыкальный опыт детей. Именно двуручная игра на фортепиано способствует развитию координации движений, техники исполнения, гармонического мышления.

Коллективное музицирование

Хор -
            Хоровое пение - один из видов коллективной исполнительской деятельности. Оно способствует развитию певческой культуры детей, их общему и музыкальному развитию, воспитанию духовного мира, становлению их мировоззрения, формированию будущей личности.

Ансамбль -
            Коллективное музицирование учащихся. В зависимости от количества участвующих ансамбль может представлять собой дуэт, трио, квартет и т.д. Ансамбли могут состоять из исполнителей, играющих на одинаковых музыкальных инструментах и играющих на разных (смешанные ансамбли).

Изобразительное искусство.

Рисунок -
            На предмете «Рисунок» учащиеся осваивают основы наблюдательной (наглядной) перспективы на примере геометрических тел и предметов быта, осваивают понятие о светотеневых отношениях, получают некоторые сведения о пластической анатомии животных и человека.

Живопись -
            Целью предмета «Живопись» является развитие у учащихся способности видеть и изображать форму во всем многообразии ее цветосветовых отношений. Основным принципом обучения является нераздельность процесса работы над цветом и формой.

Композиция станковая -
            Занятия станковой композицией позволяют ознакомиться с принципами сбора и систематизации подготовительного материала и способами его применения для воплощения творческого замысла. Учащиеся применяют на практике полученные знания о выразительных средствах композиции: ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте.

Композиция прикладная -           

            Знакомясь с различными техниками и видами декоративного творчества, учащиеся смогут создавать своими руками предметы, в которые вкладывают знания об окружающем мире и фантазию.

Скульптура -
             Скульптура неотрывно связана с рисунком и композицией, так как данный предмет предполагает работу с натуры. Основной целью заданий можно считать обучение объемному изображению предметов, а так же развитие наблюдательности и зрительной памяти.

Пленэр -
            Учебная практика на воздухе (пленэр) является частью процесса обучения в детских художественных школах и художественных отделениях. На пленэре дети учатся изображать окружающую действительность, передавая при этом световоздушную перспективу и естественную освещенность. Творчество связано с глубоким изучением натуры в естественной природной среде.

История изобразительного искусства -

            Целью данного предмета является приобщение учащихся к общечеловеческим культурным ценностям. Учащиеся знакомятся с видами изобразительного искусства, жанрами изобразительного искусства, стилями и художественными направлениями, изучают популярные художественные произведения.